英國《金融時報》發(fā)表了一篇題為“富士康鄭州工廠非法使用學生加班組裝iPhone X”的文章，文中指出：蘋果(Apple)在亞洲的主要供應商雇用學生非法加班組裝iPhone X。廠家在遭遇生產(chǎn)延遲之后正竭力趕上需求。

　　六名高中生告訴媒體，他們天天在中國鄭州的一家工廠組裝手機，每天工作11個小時;按照中國法律，這構(gòu)成了非法使用實習生加班。今年9月，鄭州城軌交通中等專業(yè)學校向蘋果供應商鴻海精密(在當?shù)氐墓S輸送3000名學生，他們就在這批學生中?？偛课挥谂_灣的鴻海精密更出名的名稱是富士康。

　　文章還表示，這些童工每天要組裝多達1200個iPhone攝像頭。

　　富士康這方則表示：“所有的工作都是自愿的，并得到了適當報酬，(但是)這些實習生確實在加班工作，違反我司的政策”。該公司禁止實習生每周工作超過40小時。

　　富士康的一名長期員工介紹，鄭州工廠每年在8月至12月的繁忙季節(jié)招聘學生。該員工表示，此舉可以將工人數(shù)量從10萬人的基數(shù)擴大到30萬人以上，每天生產(chǎn)多達2萬部iPhone手機。

　　其實早在2012年的一篇報道就報出富士康使用童工的消息，然則富士康是出了名的“血汗工廠”，在2007年富士康就爆出過自殺事件。當時，多家媒體報道的標題也是讓人不寒而栗：《員工揭富士康血汗工廠黑幕：機器罰你站12小時》、《又一具打工者的尸體從富士康深圳工廠生產(chǎn)線上被拖出!》、《郭臺銘的“紫禁城”》······標題就足以讓人感受到恐懼。在2009年～2010年還爆出了“N連跳自殺事件”。

　　然而童工現(xiàn)象并非富士康這家代工帝國所特有的，去年的 1月19日，美國科技新聞網(wǎng)站CNET援引國際組織的報告稱，蘋果、三星電子、索尼以及其他公司不能保證其電子產(chǎn)品中所使用的礦物質(zhì)鈷不是由非洲童工開采的。這個國際組織發(fā)布報告稱，年僅7歲的兒童在非洲剛果民主共和國進行采礦工作。這些兒童所開采的鈷是鋰電池的重要組成部分，而這種電池被廣泛用于智能手機和其他設(shè)備中。

　　遭到這份報告炮轟的公司還包括微軟、LG化學、華為、戴爾、惠普、中興、沃達豐以及戴姆勒。

　　面對這些炮轟，蘋果等科技巨頭也紛紛發(fā)表聲明表示：“我們的供應鏈中絕不容忍童工。我們很榮幸領(lǐng)導行業(yè)推行新的安全保障措施。”

　　在法律這邊，對童工情況也有明文規(guī)定，《中華人民共和國勞動法》第十五條規(guī)定：“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人?！薄督故褂猛ひ?guī)定》(國務院令第364號)第二條規(guī)定：“國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人?！鄙鲜鰞刹糠墒墙剐幸?guī)定，那么用人單位一旦違反，必將招致一定的法律后果;《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

　　《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》、《未成年人保護法》中也都表示：由勞動行政部門責令改正，處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

　　童工背后的無奈

　　其實童工雇傭產(chǎn)業(yè)鏈的供應端則是龐大的輟學、失學少年群體，其潛在供應人數(shù)遠超想象。從輟學率來說，數(shù)量還是非常驚人。雖說城鎮(zhèn)中小學生輟學率很低，不過有團隊做過基于八次大規(guī)模調(diào)研收集的來自四個省24931名農(nóng)村中學生的數(shù)據(jù)，以及與52名樣本地區(qū)的農(nóng)村學生的深入訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)整個中學階段(初中、高中和中等職業(yè)學校)的累計輟學率高達63%。

　　最近有句流行語叫做“貧窮限制了我的想象力”，然而貧窮不僅能限制想象力，而且還限制了讀書。據(jù)社科院調(diào)查研究，越是貧窮的家庭越是認為“讀書無用”。

　　為什么童工要成為童工?一個直觀的感受是：因為窮。有人表示越窮越要讀書，才有好的出路。然而那些人到底有多窮，可能限制想象力的根本原因還是階級。

　　農(nóng)村教育行動計劃多項研究都得出了近乎一致的結(jié)論——對于初中輟學生來說，機會成本是主要原因，去上學就意味著家里喪失了一個勞動力。

　　此外，人們比較容易忽視的原因是農(nóng)村學生的學習成績。一個學習成績糟糕的初中生，更可能降低學習期望，也就更可能輟學。

　　為了提高中國農(nóng)村初中差生成績，農(nóng)村教育行動計劃展開了8次干預項目，卻沒有一次成功。換句話說，你再怎么激勵農(nóng)村初中的差生，都很難奏效了。這些差生的知識吸收能力無法勝任高中乃至大學教育，老師都拿他們沒辦法。聽起來讓人非常難過，可這就是無可奈何的事實。

　　貧困家庭做出的童工選擇，比人們想象的要成熟、理性得多。如果沒有相關(guān)政策打配合，解救童工的結(jié)果，不過就是讓童工以更卑微的方式生活在人們視線之外。