校園環(huán)境評估

　　長安國小為臺灣臺中市新設學校，并于1997年 8 月 1 日正式招生，初期招生人數(shù)為500人，預計四年后學生人數(shù)可達1200人。長安國小采用的是無圍墻的校園環(huán)境設計，以期使學校成為社區(qū)中心。以往小學都有一個象征權(quán)威的校門，為實踐學?！吧鐓^(qū)化”的理念，本校大門為一開放式校園出入口設計，這樣的校門，僅能宣告：請勿進入，無法真正達到阻隔的目的，需輔以其他配套措施，以加強學童安全。

　　該校園安全建設需求分析

　　無圍墻的校園環(huán)境設計，打破了阻隔的藩籬，讓學校與社區(qū)融為一，但在學生安全維護方面，則需付出更多的努力，期望通過校園安全系統(tǒng)之建置，彌補此設計的不足，使學生在校安全更有保障。部份校區(qū)(頂樓以及南、北棟與中棟地下室)因位置較為偏僻，原則上不讓學生單獨進入，若因教學需要，須由老師帶領方得進入。平時對人員進出，由警衛(wèi)及老師加以控管，若輔以校園安全系統(tǒng)，可有效并及時了解該區(qū)域是否有學生單獨進入，以維護學童以及校園安全。

　　本校學生多為社區(qū)住戶，有些家長無法親自接送孩子，讓孩子自行步行上學，或孩子放學后是由安親班或補習班接送，希望透過發(fā)送簡訊方式掌握學生出缺席狀況，及時與家長聯(lián)系以維護學生的人身安全，家長也可透過校園安全系統(tǒng)更詳實地掌握及了解學生動向。不過也有部分家長反映，通常都直接送學生到校門口，認為該項措施沒有太大作用，因此，家長可以選擇在發(fā)生異常的時候發(fā)送簡訊，也就是當學生沒有到?；蚴窃缤恕⑦t到時發(fā)送簡訊。

　　老師帶學生校外教學，出發(fā)前除預先告知集合地點及時間，每次集合出發(fā)均應點名，防止學生單獨行動，以及確保學生活動安全。帶隊老師可藉由RFID來快速且自動查點人數(shù)、隨時注意學生動態(tài)。

　　另外，閱讀是學習的基礎，為提升學童學習能力及閱讀興趣與習慣，是該校的重點工作。因此，因應數(shù)字化時代趨勢，希望能藉由RFID設置對圖書管理進行系統(tǒng)規(guī)劃，初步先著重在學童借還書籍的自動登錄。學校方面也可以透過此系統(tǒng)迅速盤點書籍，并分析哪一類書籍受歡迎，哪一類書籍都沒人借閱，加以汰舊換新強化學校圖書館管理。讓師生更方便利用圖書館的學習資源，讓閱讀成為一件容易且快樂的事，每一個學童都能徜徉在浩瀚的書海中，享受閱讀樂趣。

　　該校園環(huán)境建置評估及結(jié)果

　　據(jù)上述需求，規(guī)劃在正大門、停車場出入口、兩個后側(cè)門、兩側(cè)教室中間及兩邊頂樓出入口安裝璽瑞公司2.45GHz主動式RFID Reader產(chǎn)品共8-10臺。因此學生需佩帶2.45GHz/13.56MHz雙卡主動式。另外在圖書館柜臺及停車場出入口也規(guī)劃各安裝一臺 13.56MHz的RFID Reader。至于校外教學的RFID點名系統(tǒng)，因需為可攜式，將利用PDA搭配2.45GHz CF Reader 來執(zhí)行點名。

　　本計劃利用2.45GHz 主動式RFID了解學童上下學情形和在?；顒臃秶?，在校安全方面，透過體溫異常感測與危險區(qū)域的定位，能即時提出警告與進行相關防范的措施，達到防范于未然的最高指導原則；在校外教學管理方面，亦可利用無線射頻識別系統(tǒng)，結(jié)合老師專用的 PDA來完成點名甚至是現(xiàn)場打分數(shù)。

　　在校園安全管理方面，透過校園訪客管理服務了解訪客的動向與相關動線規(guī)劃；最后結(jié)合網(wǎng)絡、簡訊及電子郵件等方式查詢即時資訊，使每位校園管理者及父母均掌握子女動態(tài)，無需擔心子女在學校安全。

　　因此長安國小的RFID校園安全管理系統(tǒng)包括上下學及在校行蹤通知管理程序、學生體溫異常管理程序、危險區(qū)域管理程序、校園訪客管理程序、停車場管理程序、圖書館借閱管理程序、校外教學人員管理程序等部份，也包括使用權(quán)限管理程序、系統(tǒng)維護管理程序。

　　本系統(tǒng)通過網(wǎng)絡程序，采用網(wǎng)際網(wǎng)絡 TCP/IP傳輸模式，Reader可透過長安國小內(nèi)部網(wǎng)絡連線，傳至資料庫中，提供主管、同事與政作業(yè)人員透過網(wǎng)絡查詢 記錄與進行其他相關作業(yè)。

　　項目解決方案說明

　　上下學及在校行蹤管理服務

　　當學童到達校園時，無論是搭家長接送或是自行到校，學生不需要將書包靠近，一進校門即可感應，學生個人出席、缺課、遲到狀況，隨即進入班級檔案管理資料庫中，并透過手機簡訊發(fā)送至每位家長的手機，家長可以透過即時通裝置了解學童在校行蹤。

　　校園訪客管理服務

　　來校洽公的訪客，透過警衛(wèi)室換證的動作取得 RFID Tag。系統(tǒng)除紀錄訪客的進入時間與訪問對象之外，也可作為停車場出入之用。

　　停車場管理服務

　　主要針對教職員及訪客車輛進行管理，電腦可自動讀取車輛進場和出場資料，實現(xiàn)無人化的自動管理。

　　危險區(qū)域管理服務

　　透過裝置的RFID讀取器監(jiān)控學童是否進入或誤入危險區(qū)域，系統(tǒng)會發(fā)出即時警告并通知警衛(wèi)或老師。

　　學生體溫異常管理服務

　　透過腕帶感溫式的 RFID Tag即時偵測學生體溫，并透過應用服務器自動監(jiān)測體溫的變化，當體溫超過設定值范圍將會提出警告給管理者，管理者可及時該班導師或保健室聯(lián)系。

　　圖書館借閱管理服務

　　學校透過柜臺Reader的登錄狀況，以及輔以條碼登記欲借還的書籍，藉此系統(tǒng)分析哪一類書籍受歡迎，哪一類書籍都沒人借閱，以汰舊換新強化圖書管理。

　　校外教學人員管理服務

　　學生參與校外教學活動，透過PDA型式的 Reader 登記，迅速清點、比對參與人員，確定做好清點、聯(lián)絡、看車三步驟，保證學生的安全狀況。如果學生被困在車內(nèi)，也能利用隨身攜帶的Tag尋求協(xié)助。

　　另外，除了RFID資訊應用和工程布建，RFID對個人隱私權(quán)、人格權(quán)以及人體健康和其他系統(tǒng)影響的解決策略，皆有邀請業(yè)界專家學者予以協(xié)助和指導。

　　未來，各種RFID智能系統(tǒng)將逐步廣泛應用，使得RFID相關軟硬件需求大大增加，這正是發(fā)展RFID產(chǎn)業(yè)的最大契機。而RFID技術在學校(及社區(qū))安全管理中的應用，將使學校(及社區(qū))保安業(yè)面臨變革，由于大量自動化將會減少相關警衛(wèi)人力，同時提出整體系統(tǒng)維護的人力需求，人力配置上將出現(xiàn)較大改變，因此擁有相關技術的社區(qū)保全業(yè)者較能脫穎而出。

　　整合RFID在校園及社區(qū)安全管理應用，創(chuàng)造了新的營運模式。隨著校園安全越來越受到重視，通過RFID技術建立智能型系統(tǒng)，除了能減少意外，還可通過連結(jié)各個智能型社區(qū)構(gòu)建完整的區(qū)域性安全防護網(wǎng)。另外若將RFID與感應器結(jié)合，可提供更多樣主動的社區(qū)照護與安全防護、及時便利的安全防護。