基于JXTA的P2P遠程學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
加入技術交流群
(2)Teaeher類該類代表系統(tǒng)中的TP，負責為TP設置JXTA環(huán)境以及建立到MP的通信連接，并完成在學習系統(tǒng)中教師的功能。主要方法有：啟動 JXTA環(huán)境startJXTA()，發(fā)現(xiàn)教務對等節(jié)點在線狀態(tài)discoverManagerPipeAdv()，創(chuàng)建連接到MP的管道 createManagerPipes()、發(fā)布TP節(jié)點的在線狀態(tài)pub-lishTeacherPipeAdv()，創(chuàng)建發(fā)送會話消息到MP的通信通道createTeaeherInputPipe()、MP確認TP發(fā)送的答案accept()、創(chuàng)建新會話requestNewSession()、讀取TP的輸入getUserRe-sponse()、獲取TP對MP的響應sendToManager()、問題信息處理processMessage ()、獲取對等節(jié)點問傳輸信息中的文本字符串getElementValue()、建立與MP節(jié)點的連接connectMan-ager()、斷開與MP 節(jié)點之間的連接disconnectManager()、請求一個新會話run()和運行主方法main()等。另外，Teacher類的main()方法中還定義一個InputPipeMsgListener類實現(xiàn)PipeMsgListener接口來獲得管道中的消息。
(3)Student類該類代表系統(tǒng)中的SP，負責為SP設置JXTA環(huán)境以及建立與TP的通信連接，并完成在學習系統(tǒng)中學生的功能。主要方法有：啟動JXTA環(huán)境 startJXTA()，發(fā)現(xiàn)教師對等節(jié)點在線狀態(tài)discoverTeacherPipeAdv()，創(chuàng)建連接到，TP的管道 createTeacherPipes()、發(fā)布SP節(jié)點的在線狀態(tài)publishStudentPipeAdv()，創(chuàng)建發(fā)送問題答案到TP的通信通道 createStudentInputPipe()、TP確認SP發(fā)送的答案accept()、創(chuàng)建新會話requestNewSession()、讀取 SP的輸入getUserRe-sponse()、獲取SP對TP的響應sendToTeacher()、問題信息處理processMessage ()、獲取對等節(jié)點間傳輸信息中的文本字符串getElementValue()、建立與TP節(jié)點的連接connectTeacher()、斷開與TP節(jié)點之間的連接disconnectTeacher()、請求一個新會話run()和運行主方法main()等。
(4)Agent類該類負責收集問題和答案，對學生對等節(jié)點收集的答案進行評估響應，并在“問題――答案”會話結束后根據(jù)該學生的回答給出相應的學習建議。主要方法有：問題和答案集合創(chuàng)建initProblems()，獲得發(fā)送問題的總數(shù)get-TotalNumberOf Questions()，為SP提供下一個問題get-NextProblem()，處理答案processAnswer()，接收最后一個答案 getLastAnswer()、判斷問題是否結束hasMoreProblems()，獲得正確答案總數(shù)getTotalAnswersCorrect ()和獲得學習建議getSuggestions()等。此外，Agent類還定義了一個Problem類。這個類使用了三個方法：獲得特定問題編號的 getNumber()方法、獲得問題內(nèi)容的getQuestion()方法和獲得問題答案的getAnswer()方法。
(5)AgentFactory類 該類主要負責創(chuàng)建Agent對象。主要方法有：獲得Agent對象(getAgent)。系統(tǒng)開發(fā)完成后，進行了各種功能測試，證明該系統(tǒng)均能順利完成工作。本文引用地址：http://m.ptau.cn/article/188597.htm
4 結束語
JXTA項目使得P2P應用程序的開發(fā)者能將一個應用程序中與P2P相關的特定功能交給JXTA去實現(xiàn)，大大提高了P2P應用程序的開發(fā)效率。
同時，由于JXTA是一個開放源代碼項目，可以根據(jù)自己的需要進行適當修改，使得所開發(fā)的應用程序具有高可擴展性。與傳統(tǒng)的分布式系統(tǒng)相比，P2P與JXTA技術具有無可比擬的優(yōu)勢，將它們引入遠程教育應用系統(tǒng)開發(fā)有著廣闊的應用前景。
這里在分析了JXTA的體系結構及核心協(xié)議后，利用JXTA技術設計和開發(fā)了一個簡單的并且具有可擴展、互操作性強及高可用性的P2P遠程學習系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，學生可以更充分更有效地利用遠程教學過程中的共享資料進行自主學習，更加方便學生和教師之間的交流，提高學生的學習積極性，促進學生學習成績的提高；同時也有利于教師在教育過程中角色的轉變，使教師從課堂主講人轉向學生學習的組織者和指導者，幫助輔導學生進行自主學習，提高學生的學習水平。
p2p機相關文章:p2p原理
評論